ADESSE: Base de datos de Verbos, Alternancias de Diátesis y Esquemas Sintáctico-Semánticos del Español

Sistema de consulta de la base de datos

SABER I.2

Tener [conocimientos de una ciencia o materia]

Voz

Argumentos semánticos y Funciones sintácticas

N_ejemplos

SABER_act

A1:CONR
= SUJ

A2:CONT
=ODIR

SABER_act

A1:CONR
= SUJ

A2:CONT
=ODIR

A3:ASU
=de OBL

SABER_act

A1:CONR
= SUJ

SABER_act

A1:CONR
= SUJ

A3:ASU
=de OBL

SABERSE_med

A1:CONR
= SUJ

A2:CONT
=ODIR

(solo 10, escogidos aleatoriamente, de un total de 73)

Verbo	(ess)	Texto	Referencia
SABER -I2	S-1 D-2 O-3	LEONIDAS.- (Cortandole.) Calla, hijo mío, calla. ¿Tú qué sabes de eso? (A todos.) ¿Qué os parece?	[2IN:083.02]
SABER -I2	S-1 D-2 O-3	Sabe mucho de campo, incluso de costumbres ya desaparecidas.	[SON:274.18]
SABER -I2	S-1 D-2 O-3	ya ha perdido interés... creo, y ...V... del fútbol ¡mira! del fútbol sé bastante... aunque parezca mentira... eso es un deporte que, que conozco bastante.	[MAD:078.01]
SABER -I2	S-1 D-2	Lo que yo aún no sepa te lo enseñará ella.	[SON:322.03]
SABER -I2	S-1 D-2	a fin de investigarlo. (Por el contrario, Chomsky cree que, al postular que nacemos sabiendo la misteriosa gramática universal, ha resuelto el problema en lo esencial.	[LIN:093.26]
SABER -I2	S-1 D-2	Complutense de Madrid el filósofo Karl Popper recordando aquella famosa frase de Sócrates, "Sólo sé que no sé nada".	[1VO:014-2.3-99]
SABER -I2	S-1 D-2	Tanto presumir de lo que sabes, pero luego: «Mis padres no, mis padres sin tocarse ni mancharse...» ¿De qué guindo te caes...	[JOV:032.02]
SABER -I2	S-1 D-2	Pues me indignaba que ella me hablara como si yo fuera una niña pequeña, como si no supiera nada, incluso como si nada hubiera que saber.	[SUR:088.29]
SABER -I2	S-1 D-2	Llegas a fin de curso y sabe, la misma niña, lo mismo que hubiera podido saber, quizás, sin tí, porque es lista y aplicada.	[SEV:258.11]
SABER -I2	S-1 D-2	conferencia me decía: «Amigo, qué cosas más interesantes nos ha dicho usted; lo que usted sabe».	[MAD:226.05]